Váhy: Diplomat třídy
Pro Váhy jsou spolužáci a atmosféra ve třídě téměř stejně důležití jako samotné vyučování. Dokážou propojovat různé skupiny lidí a přirozeně mírnit konflikty.
Dobře jim vyhovuje práce ve dvojici nebo týmu. Slabinou může být rozhodování. Když mají vybrat téma referátu, maturitní předmět nebo budoucí školu, dokážou najít tolik argumentů pro a proti, že se nakonec nemohou rozhodnout.
Školní role: Diplomat, který vychází téměř se všemi.
Štír: Tichý pozorovatel
Štír nemusí komentovat všechno, co se kolem něj děje. Přesto často přesně ví, kdo opisoval, kdo se pohádal a kdo něco skrývá. Má výborný pozorovací talent a když ho nějaké téma zaujme, dokáže jít mnohem více do hloubky než ostatní.
Nestačí mu znát odpověď. Potřebuje pochopit, proč věci fungují právě tak. Nátlak na něj ale většinou neplatí – potřebuje mít pocit, že o výsledku rozhoduje sám.
Školní role: Tichý detektiv třídy.
Střelec: Dobrodruh, který zapomněl na test
Střelce baví poznávání světa, cizí jazyky, historie, příroda nebo cestování. Jakmile ale zajímavé poznávání vystřídá padesát téměř totožných příkladů, jeho nadšení může rychle zmizet.
Potřebuje chápat, k čemu mu znalosti budou. Praktická zkušenost, experiment nebo výlet pro něj často znamenají více než hodina memorování.
A domácí úkol? Samozřejmě ho udělal. Jen možná zůstal doma.
Školní role: Dobrodruh, který občas zapomene, že zítra píše test.
Kozoroh: Budoucí ředitel školy
Kozoroh poměrně brzy pochopí, že dobré výsledky většinou nevznikají náhodou. Dokáže pracovat dlouhodobě, systematicky a nepotřebuje okamžitou odměnu za každou splněnou povinnost.
Velká zkouška nebo přijímačky ho mohou spíše mobilizovat než vystrašit. Musí si ale hlídat, aby se výkon nestal jedinou důležitou věcí v jeho životě.
Školní role: Budoucí ředitel školy. Minimálně.
Vodnář: Rebel s vlastním řešením
Vodnář se nespokojí s odpovědí, že se něco „prostě dělá takhle“. Chce pochopit systém a často ho okamžitě napadne, jak by šel celý postup udělat jinak a podle něj samozřejmě lépe.
Sedí mu technologie, věda, společenská témata a neobvyklé projekty. Mechanické memorování už podstatně méně. Potřebuje dostatek prostoru přemýšlet vlastní cestou.
Školní role: Rebel s teorií, jak předělat celý vzdělávací systém.
Ryby: Tělem ve škole, hlavou ve vlastním světě
Ryby mohou sedět uprostřed matematiky a současně si v hlavě vytvářet úplně jiný příběh. Fantazie je jejich velkou předností, ale zároveň může být důvodem, proč občas vůbec netuší, co se posledních deset minut ve třídě dělo.
Výborně mohou fungovat v literatuře, hudbě, výtvarných oborech nebo všude tam, kde využijí kreativitu a empatii. Potřebují však trochu pomoci s organizací času a povinností.
Domácí úkol určitě někde mají napsaný. Teď už jen zjistit kde.
Školní role: Zasněný kreativec s hlavou plnou vlastních příběhů.