Dvě francouzské lékařky, Dr. Isabelle Terrasse a Dr. Anne-Lise Ducanda , se také začaly zabývat problémem virtuálního autismu a vytvořily kanál na YouTube, který odpovídá na některé důležité otázky o tomto fenoménu. Ve videu představují svou studii na toto téma se záměrem informovat rodiče a pedagogy o narůstající míře virtuálního autismu a nabízet řešení.
Při svém výzkumu to zjistili některé děti ve věku od 0 do 4 let, kterým byl diagnostikován autismus, zaznamenaly znatelné změny pouhým odstraněním obrazovek ze svého života , takže v těchto případech šlo o virtuální autismus.
Podle doktora Duncady televizní programy například učí malé děti určitá slova, ale jejich význam jim nebude jasný. Může se například stát, že se dítě naučí počítat, ale pořádně nerozumí, co znamenají čísla , která opakuje, takže kdyby ho například dospělý požádal, aby mu odevzdalo tři tužky, nevědělo by, co očekává se od něj.
Děti se učí význam slov prostřednictvím sociálních interakcí, hraním si se skutečnými předměty a tím, že jim je někdo vysvětlí. Dotýkání se daných hraček a předmětů hraje zásadní roli v procesu učení, protože mozek malých dětí se nemůže rozvíjet bez pocitu doteku a interakce . Světlo a hluk elektronické obrazovky upoutá pozornost dítěte, ale nepomáhá zdravému vývoji.
Ve skutečnosti je tomu naopak: obrazovka upoutá pozornost dítěte natolik, že je pro něj obtížné věnovat pozornost jiným věcem a stává se na ní v podstatě závislým.
článek pokračuje na další stránce…